VIDA

Una reflexión breve pero contundente queridos seguidores:

EDUCAR ES ALGO MÁS QUE TRANSMITIR CONCEPTOS
EDUCAR ES PREPARAR PARA LA VIDA 

Padres brillantes, maestros fascinantes

Padres brillantes, maestros fascinantes nos presenta las tremendas dificultades a las que nos enfrentamos quienes tenemos la bonita tarea de educar, y cómo hoy en día no basta con ser un buen padre o un buen maestro: hay que ser brillante, y fascinante.
De la mano de esta premisa, Augusto Cury nos presenta sus principios básicos para llegar a convertirnos en esos padres o maestros que dejan verdadera huella en sus hijos y alumnos. Esos que van mucho más allá de lo que se hace actualmente, utilizando principalmente las armas de la creatividad, la emoción y la afectividad. No es una lista larga ni técnica, pero son las llaves maestras que pueden llevar a abrir el corazón de cualquier niño. 

Por poner algún ejemplo, estos son los títulos de algunos capítulos:

*   Los buenos padres corrigen errores, los padres brillantes enseñan a pensar.

*  Los buenos padres preparan a sus hijos para los aplausos, los padres. brillantes preparan a sus hijos para los fracasos.

*  Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, los maestros fascinantes educan la emoción.

* Los buenos maestros utilizan la memoria como almacén de datos, los maestros fascinantes la usan como fundamento del arte de pensar.

OHANA = FAMILIA

Como docentes en muchas otras ocasiones a lo largo de este Blog, hemos comentado la importancia que tiene la FAMILIA dentro del proceso enseñanza- aprendizaje que viven nuestros alumnos.  

Para mostrarles de una manera educativa y entretenida a nuestros alumnos y haciendo uso de diversos recursos didácticos hemos preparado una sesión, que se podría llevar a cabo en la etapa tanto de infantil como de Primaria. En este caso nosotros lo hemos enfocado más desde un punto de vista como si estuviese enfocado al nivel de Primaria, ya que pretendemos tratar el tema de la familia con una mayor profundidad, de como lo haríamos en Infantil. 

La sesión se fundamentaría en el visionado de la película de dibujos animados Disney de Lilo y Stich, ya que en una secuencia de la misma se habla claramente de lo importante que es la familia. Es una manera de que nuestros alumnos aprendan de una manera distinta, y además de ver una película Disney que seguro que les encanta podamos trabajar temas tan importantes como la familia a través de ella. 

Nos centraremos en la parte donde se nos explica que en hawaiano OHANA significa FAMILIA, y que la familia es lo más importante y debe permanecer unida. 

Una vez hayamos llevado a cabo el visionado de la película, trabajaremos el tema de la familia mediante el diálogo con nuestros alumnos, y realización de distintas actividades.Es fundamental trabajar desde el principio con nuestros alumnos lo importante que es LA FAMILIA. 

HUMILDAD

Cuento

Hubo una vez un bosque de árboles pequeñitos que crecían todos a la vez. Había sido plantados por un anciano labrador que cuidaba de que todos crecieran rectos y sanos. Pero aquel lugar era un sitio de fuertes vientos, y los pequeños árboles preferían evitar las molestias del aire encogiéndose y torciendo sus troncos y ramitas.

El anciano, sabiendo que de aquella manera no podrían crecer bien, se esforzaba en enderezarlos, y dedicaba horas y horas a atar sus finos troncos a las estacas y varas que plantaba junto a cada árbol, con la esperanza de que comprendieran que hacía todo aquello por el bien de sus amados árboles.

Pero aquellos árboles caprichosos no tenían ganas de aguantar el viento. Daba igual que el viejo les prometiera que cuando fueran altos y rectos el aire no les molestaría. Siempre se las apañaban para doblarse y retorcerse, y seguir escondiéndose del viento. Sólo uno de aquellos árboles, uno que estaba situado justo en el centro del bosque, se esforzaba por seguir creciendo erguido, y aguantaba con paciencia las travesuras del fastidioso viento.

Pasaron los años, y el viejo murió. Y desde entonces, los árboles pudieron crecer a su aire, torciéndose y protegiéndose del viento como quisieron, sin que nadie les molestara. Todos, excepto aquel árbol del centro del bosque, que siguió decidido a crecer como debía hacerlo un árbol.

Pero a medida que el bosque crecía, y los árboles se hacían más gruesos y robustos, comenzaron a sentir crujidos en su interior. Sus ramas y sus troncos necesitaban seguir creciendo, pero los árboles estaban tan retorcidos que ese crecimiento imparable sólo les provocaba un dolor y sufrimiento aún mayor que el que se habían ahorrado evitando el viento. Cada día y cada noche, en lo profundo del bosque, podían escucharse los ruidos y chasquidos de los árboles, como si fueran quejidos y sollozos. Y en los alrededores comenzaron a conocer aquel lugar como el bosque de los lamentos.

Y era un lugar con un encanto especial, pues justo en el centro, rodeado de miles de árboles de poca altura, llenos de nudos y torceduras, se alzaba un impresionante árbol, largo y recto como ninguno. Y ese árbol, el único que nunca crujía, siguió creciendo y creciendo sin tener que preocuparse del siempre travieso viento y sus amigas las brisas
.

BUENOS MODALES

OBJETIVO: 

Transmitir los buenos modales de forma divertida, de forma que no sean una carga para los niños

MEDIOS UTILIZADOS: 

La idea es pedir a los niños que pidan las cosas por favor de forma divertida. Por ejemplo, cuando piden agua, en lugar de decirles "Cómo se piden las cosas", decirles "que nadie le de agua a Pepito". Otra idea es hacerles "decir y pedir siempre las cosas con una sonrisa".

MOTIVACIÓN:

Para ellos son expresiones mucho más divertidas que además provocan un trato más directo y humano con los padres, llevando los buenos modales más allá del convencionalismo social. Las sonrisas son el elemento que más alegra la vida familiar, y fuerzan a que las cosas se hagan de buenas maneras.

DESARROLLO Y RESULTADOS: 

Normalemente, la primera vez que reciben una de estas respuestas se desconciertan, pero con hacerlo un par de veces, lo comprenden, les hace mucha más gracia que las frases habituales, y reaccionan muy positivamente.
Una vez que está instaurado este método, es de gran ayuda para tratar crisis y pataletas.

PERSONAS

http://www.youtube.com/watch?v=1NPCQ8p8jX8&ob=av2e

Miro ahora a mi alrededor
veo miles de vidas que no se como son
cada uno su historia, cada unos su Rol
SOMOS SOLO PERSONAS !!!
Unos que viven mejor
porque usan el afecto como el primer valor
otros que andan a golpes con su corazón
y no cuidan su vida !!

Solo quiero regalar
un trocito de mi verdad
Solo quiero entregar
todo lo que he pasado, lo que llevo guardado en mí !!!

Somos un trozo de vida
la parte mas viva del gran universo
y tambien lo peor
virtud y caida
verdad y mentira
con capacidad de dar amor
eso es lo que quedara

Somos un trozo de amor
como un saco de llanto, de risa y temor
Somos muchas peliculas, distinto guion
somos solo personas !!!
Unos que quieren ser dios
otros viven contentos siendo lo que son
otros luchan su trozo, otros lloran su horror
que somos solo personas

Solo quiero regalar
un trocito de mi verdad
Solo quiero entregar
todo lo que he pasado, lo uqe llevo guardado en mí !!

Somos un trozo de vida
la parte mas viva del gran universo
y tambien lo peor
virtud y caida
verdad y mentira
con capacidad de dar amor
eso es lo que quedara

MAS QUE UN TRABAJO

MAS QUE ALUMNOS

SOMOS PERSONAS 

SIEMPRE ES TIEMPO DE APRENDER

Como docentes debemos saber que la enfermedad forma parte de la vida humana y esta en algunos casos afecta a los niños, nuestros alumnos. Es por ello que como decentes debemos saber que algunos hospitales cuentan con unidades pedagógicas, y es nuestra obligación como docentes tener un seguimiento del niño y estar en contacto con el hospital. 

Cuanto mayor sea nuestra implicación, mayor será la ayuda que percibirá el niño y más positivo será para el dentro de la dificultad de la situación. 

La Unidad Pedagógica 

La Unidad Pedagógica del Hospital Universitari La Fe depende de la Conselleria de Educación y tiene el mismo calendario y número de horas que el resto de centros educativos y está en marcha desde el año 1986. 

Las actividades de esta Unidad Pedagógica están dirigidas preferentemente a los niños que deben permanecer en el centro durante más de quince días, es decir, son pacientes de larga duración, o que sufren continuos reingresos. No obstante, los pacientes de corta duración, es decir, los niños que permanecen en el hospital durante pocos días, también reciben clases si así lo desean. 

Los estudiantes de educación primaria y secundaria, con edades comprendidas entre los 4 y los 16 años, reciben clases con el fin de no perder el hábito de aprendizaje y de trabajo. 

Los maestros y profesores del hospital "normalizan" la vida de los niños que se encuentran en un medio diferente al habitual e intentan que no se produzca un descenso en su rendimiento escolar. 

La escolarización se produce de dos maneras, bien de forma personalizada si el niño tiene dificultades de movilidad, como los pacientes de diálisis, en los que el profesor acude a la habitación del paciente, o bien en una de las dos aulas, donde el niño se relaciona con otros pacientes (en el nuevo hospital hay dos aulas, una para niños oncológicos y otra para niños con otras patologías) 

El contacto habitual de los profesores del hospital con el tutor del colegio de referencia del niño, y de éste con sus compañeros de clase, contribuye a esta normalización psicológica y a no perder el contacto con el exterior del hospital.